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梅园春晓教案
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梅园春晓教案 篇1梅园春晓是一篇诗作,写梅花在春天中开放的景象。这篇教案将通过详细、具体的描述,生动地展现梅园春晓的景象,帮助学生更好地理解和欣赏这首诗。
一、教学目标
1. 了解梅园春晓的内容和主题;
2. 理解梅园春晓的艺术形象;
3. 学会通过描写方式表达感受;
4. 提高学生的语言表达和想象力。
二、教学准备
1. 《梅园春晓》的诗歌原文;
2. 图片或图片展示设备。
三、教学过程
1. 导入:通过展示一张梅花的图片,引起学生对梅花的关注和兴趣。
2. 呈现:给学生分发《梅园春晓》的诗歌原文,要求学生默读并思考。
3. 解读:通过问答的形式,引导学生理解诗歌的意义和描写手法。
- 这首诗的题目是什么?它是什么意思?
- 诗歌的作者是谁?他是怎样形容梅花的?
- 诗歌中有哪些描写梅花的词句?它们是怎样的形象和意义?
4. 分组讨论:将学生分成小组,让每个小组选择一段诗句,用自己的话来解读和描绘。鼓励学生尽可能地发挥自己的想象,用形象生动的语言描写梅花。
5. 组织展示:让每个小组选择一位代表,将自己小组的描写结果展示给全班同学。鼓励同学们互相欣赏和交流自己的想法。
6. 创作:让学生在小组的基础上,自由发挥,写出自己对梅花的想象和描写。鼓励学生多使用细腻的词语和形象的比喻,使作文更加生动有趣。
7. 交流分享:让学生互相交流自己的创作,促进彼此之间的学习和交流。老师可以选取一些文采较好的作文进行阅读和评论,激发学生的写作兴趣和思考能力。
8. 通过本节课的学习,让学生对梅园春晓的描写有了更深入的理解和体会。帮助学生理解诗歌中的情感表达和意境塑造,培养学生的审美能力和文学素养。
四、教学延伸
1. 鼓励学生到户外欣赏梅花的美丽景色,并以此为素材进行写作和绘画创作。
2. 学习其他与梅花相关的诗歌或文学作品,比较其描写手法和艺术效果。
3. 设计一些与梅花相关的手工制作活动,帮助学生通过实践体验,进一步加深对梅花的认识和理解。
五、课堂小结
通过本节课的教学,学生对梅园春晓的了解更加深入,对梅花的形象与意义有了更加准确的理解。通过创作和分享,学生的语言表达和文学素养得到了提升
查看更多>>每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,没有写的老师就需要抓紧完成了。教案是教师教学的重要参考依据。这篇“幼儿园梅花教案”是励志的句子为大家的细心搜集,仅供您在工作和学习中参考如有疑问请咨询专业人士!
幼儿园梅花教案(篇1)教学目的:
1、学习用手指点画梅花,体验点画的快乐。
2、培养观察能力和审美能力。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
教学准备:
梅花,范画,颜料,白纸。
教学过程:
1、小朋友最喜欢花了,因为每一朵花都是那么漂亮,今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。(出示梅花图)小朋友,看看梅花什么样子的?(红色的,五个花瓣,树枝是弯弯曲曲的,枝上还有没有完全开放的花骨朵。)
2、老师想把这美丽的梅花保存下来,可我不想画,那可怎么办呢?老师啊,用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看?(看点画图,幼儿说一说老师是怎么做的?)小朋友们是不是也想做啊?(幼儿:“是。”)那我们今天一起做一幅美丽的梅花图!
3、看好老师是怎么做的(教师示范做一朵梅花)请小朋友和老师一起做吧!
4、幼儿动手制作,教师巡回指导。
5、成果展示。
教学反思:
活动开始,通过谈话,引起了幼儿对梅花的兴趣。在欣赏梅花的图片及课件中,了解了梅花的特点:颜色、形状还有花瓣的数量等。多数幼儿对古诗的内容非常熟悉,所以在教师引导下,大多数幼儿朗诵的较熟练,并且还能够用“梅花”说出一句完整的话。通过朗诵,使幼儿感受到了古诗的意境美,体会到了梅花不畏酷寒、不屈不挠的品格。为了让幼儿进一步了解梅花的基本特征,在延伸活动中还预设了吹画、手指点画等操作活动,不仅增加幼儿对梅花的印象,还会使动手能力得到提高。
幼儿园梅花教案(篇2)教学反思:
这次活动总体上来说是算成功的.,孩子们在活动中体会到了吹画的乐趣。充分发挥了他们的想象力和创造力,同时在活动过程中老师和小朋友也有很好的互动。其实社会在不断创新,我们幼儿园的老师也应该不断的创新。让小朋友们在学习的过程中体会到快乐。这次的吹画活动对中班的孩子来说是有难度的,同时我们在这个活动总也吸取了很多经验。这次活动有很大的创新,突破了我们以前所开展的活动。不足的地方就是好多细节上的东西没有考虑周全。如果让我从新上这节课,我会多准备几种颜料。应该多给小朋友们自己发挥的空间,也就不局限于画
查看更多>>随着我们的知识面不断扩大,我们总是会需要用到许多范文,范文可以运用到不同的场合,有哪些范文值得参考呢?为满足你的需求,小编特地编辑了“沁园春雪教案”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
沁园春雪教案(篇1)⒈上阕可分为几层,每一层的层次意思是什么?
⒉找出上阕中的概括描写,具体描写和想象之景的句子。
⒊“望长城内外”中的“望”是什么意思?“望”中所见,那些是静景,那些是动景?
⒋把静景写成动景的句子是?
⒌小结:上阕描写北方壮丽的风景,热情赞美祖国的大好河山。
⒍齐读上阕,体会词人对祖国山河无比的热爱和赞美之情。
㈣精读下阕:⒈按照学习上阕方法,自己先分层理解,简单分析。
⒉师生研讨:
⑴分几层、层意。
⑵“江山如此多娇,引无数英雄竟折腰”结构上起什么作用?
⑶揭示全文主旨的句子是 。
3.我们学过的古诗词中表达作者的抱负的诗句。
⑴毛泽东:
⑵顾炎武:
⑶陆游:
⑷范仲淹:
⒋含“雪”字的成语。
⒌写雪的古诗。
㈤齐读全词,体会感情及语言特点。
㈥总结:
附:板书设计:
总写之景 意境壮阔 热爱
上阕:写景
具体实景 动静结合 江山多娇 祖国
想象之景 艳丽多姿 山河
过渡: 承上启下 歌颂
下阕:论史 评古: 短语文治 英雄折腰 风流
论今: 风流人物 人物
沁园春雪教案(篇2)一、复习上节课内容
1、字词:注音、解释。
2、齐读、抽背课文。
二、复习课文内容导入下阕的学习
三、指导学生结合注释理解下阕的字面意思,并解释下阕
四、划分下阕层次(分为三层)
结合以下三个问题以明确层次:
1、下阕怎样由上阕描写景物转入评论历史人物?
2、选择了历史上哪些英雄人物?又是怎样评价的?
3、怎样歌颂今天的英雄人物?
五、过渡句的分析和领会
1、“江山如此多娇”,“娇”字照应了上阕的哪些描写?
2、“引无数英雄竞折腰”,“竞”字有什么含义,“折腰”概括了什么内容?
六、评价古代英雄人物句的分析和领会
1、“惜”字领起拿几句,“惜”字含有哪些意味?
2、词里选择了哪些古代英雄人物加以评价?你知道他们的历史事迹吗?
秦始皇:统一中国,建立了第一个中央集权的封建大帝国。
汉武帝:对内巩固中央
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